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第190章 时代特征和教育属性的完美结合迎（第2页）

对于这些女学生来说。

类似于江海这种既有能力，又有才华，待人处事还不卑不亢的文艺青年。天生就有一种莫名的吸引力？当看着跟团过来的央美女学生，对江海流露出一种近乎于花痴般的眼神：

“这江海，和传闻的好像不太一样？貌似有点帅啊”

同为江海同学，也算得上江海半个室友，对江海知根知底安猴子张文乐。简直肺都要气炸了！很难想象，前一晚上还坐在寝室同他开黑，对着对面疯狂输出的江海：“我策你们所有人的马”

一夜之间。

竟然就变得如此之文质彬彬？

看着江海和声细语，同身边来自于央美的美女同学、老师教授讲话。

看着他那一派温文尔雅，如沐吹风的模样。这一刻，张文乐只想非常之疯狂地冲着他咆哮一句：“你他妈声带落家里了？？？”

“畜生东西！！！”

“看你装逼，简直比杀了我还难受。”

这个世界上最为无助的事情莫过于。你明明知道对方在装逼，但偏偏，你却对此毫无办法，只能是感到无能为力。

正值猴子张文乐咬牙切齿之时。

来自于央美的副校长宋惠美，挺直了腰板，一脸镇定地走上多媒体教室讲台：“欢迎到场的老师，同学。”

“欢迎大家从百忙之中抽出时间来到现场。”

“我以央美副校长，也是动画制片厂负责人的名义宣布，有关于动画制片厂的讨论，现在开始。”

从某种程度上来说，这一次动画制片厂的新建——

和江海真的是脱不了干系？自从上世纪九十年代，上海美术电影制片厂逐渐衰落，伴随着中国动画之父万籁明先生的离世，原本欣欣向荣，一派繁华的动画产业，也在极尽升华之后，逐步走向没落反倒是原本还需要向中国学习日本动画产业，倒是日益兴起？

其实这些年来，教育部始终都没有放弃过重建上海美术电影制片厂的想法。

只不过，碍于种种阻力，这个想法一直就没能落地。

“如果要按照往常的想法，我们想重建美术电影制片厂，这依然不太现实，依然不符合国情以及实际。”说到这里，央美副校长宋惠美将视线投向江海，“只不过，现如今有一部动画影片让我们看到了重建制片厂的可能性，而这部动画影片的名字叫做——”

“三毛流浪记”

众所周知，动画这种东西，但凡是画出来它就是给孩子们看的。

大人，对这种幼稚的东西不感兴趣。只有正处于育龄期，并且想象力正处于育之中的孩子——

才会对动画片这种东西感兴趣。

可偏偏，问题它就出现在这里！孩子们正处于想象力和世界观构成的关键阶段，他们的确是有观影动画片的需求。

可总是有部分家长认为——

部分动画，过于血腥，过于暴力。

但凡是出现一点打杀片段，但凡是出现一些蕴含有血腥暴力元素的低幼龄动画，就会有家长站出来当面指责：

“这什么动画片？”

“这不得把孩子带坏？”

“我们家孩子，它怎么能看这种东西”

也正是基于相当之一部分家长给到的压力，类似于《黑猫警长》《中华小子》这之类的经典动画，被电视台陆续下架。

市面上，再也没有了黑猫警长，只剩下小猪佩奇之类的东西包括教育部在内。

有相当之一部分领导认为。

现在人们的观念还是没有生变化。

但凡是出现类似于《黑猫警长》这种带有一点血腥暴力元素的动画作品，它还是会遭受到家长的举报，还是会被部分家长群起而攻之。

直到市面上出现了一部名为《三毛流浪记》的动画作品？

《三毛流浪记》作为一档描绘旧社会的现实类漫画读物，书中所蕴含的血腥、暴力元素，相较于《黑猫警长》这种纯想象类动画读物。简直就可以称得上是有过之而无不及？

那么，为什么《黑猫警长》会遭受到家长们的抵制，暴力程度更甚的《三毛流浪记》反倒是受到了家长们的欢迎？“我们分析了《三毛流浪记》成功的几点原因。”央美副校长宋惠美站在讲台之上，为台下参会的众位老师板书，一一书写要点，“先，《三毛》具有一定的时代性。”

“其次，对于孩子们来说，《三毛》具有一定的教育意义”

所谓时代性，就是在阅读《三毛流浪记》的过程中，孩子们能通过动画或者动漫的形式——